باب الاجمالات - رياضيات 

قام المرشد بالطلب من كل طالبة أن تتكلم بشكل مختصر عن دروسها في أول أسبوع تطبيقات ثم قام بالتحدث عن نماذج تعبئة مشاهده زميل /معلم مدرب وعن تخطيط الدرس ومركباته ومراكز الاهتمام ، ثم قامت طالبات بسؤاله بعض الأسئلة ليقوم المرشد بإجاباتهم .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها ، ثم قامت طالبه بسؤاله عن محتوى البورتفوليو وقام بإجاباتها ثم عن تقسيم العلامات الخاصة بتطبيقات الرياضيات .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها وقام بالاختصاص بكيفية استخدام موقع جيوجبرا مع مواضيع الهندسة مع مثال لدرس قامت طالبة بتمريره واهمية دمجها ، ثم تطرق الى المبادرات وتقسيمها بشكل مختصر عند المعلمين المتدربين .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها وتحسين جودة التدريس والنقاط يجب اخذها بعين الاعتبار في دروسنا والتشديد على استخدام الجيوجبرا ، ثم الى المبادرة ، كيف التقسيم وإلى أين وصلنا فيها .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها بشكل مختصر +تقييم للحصه  ، ثم قام بالتطرق إلى موضوع التفجيرات الانعكاسية وكيفية كتابتها وتقسيمها ، وان علينا كتابا كل أسبوع تفكير انعكاسي واحد .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها ، وقام بالتكلم عن التفكيرات الانعكاسية والتشديد عليها وطلب كتابه تفكير انعكاسي لمناقشته .

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها، تطرق الى دمج الجيوجبرا في الحصص التعليمية وتبادل الأدوار بين الزملاء بشكل متساوي وتغير الأدوار بين الحصه والأخرى .

تطرق الى بعض الدروس والتشديد على تبديل الأدوار بين الزملاء ، واستعمال الجيوجبرا ، وأخذ أسئلة وتعديلها من دروس الطالبات وكيفية تحسينها وترتيب الدرس بشكل موزون وإعطاء الدروس حقها

تطرق للمبادرات وسيرورتها عند كل فرقة ، كل فرقة قامت بعرض مبادرتها وماذا فعلت الى الان وكيف تجري الأمور مع المعلم المرافق والمتطلبات ونقاش حولها ،والدروس الفردية ومشاكلها ثم قام بإعطاء ملاحظات بسيطة لدروس قام بمشاهدتها .

قام بملاحظة تأخر معظم الفرق في جدول المتابعة العام للتطبيقات العملية والتشديد على التعبئة قبل الدرس ، وقام بالسؤال عن المبادرة وسيرورتها ، وقام بالطلب بوضع لقاءات زوم لتخطيط الدرس ، وتعليقه على المشاهدات للدروس

تطرق لسيرورة المبادرة ، وتوثيق  تسجيلات من أجل مقابلات المبادرة مع المعلم المرافق ومع الطالبات + تسجيلات زووم لبناء الدرس كل يوم + لقائات زوم لمشروع التخرج ، وملاحظات على المشاهدات

قام المرشد بمشاهدة دروس عند بعض الطالبات وقام بالتعليق على نقاط الضعف وكيفية تحسينها وسيرورة عملنا خلال الفصل الدراسي ، ثم قام بعرض التقييمات وكيف سيقوم بتقييم خلال فترة التطبيق